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【2027年度】公立入試の面接で聞かれること——評価規準から逆算した想定質問と答え方

更新日：｜出典：埼玉県教育委員会「令和9年度埼玉県公立高等学校入学者選抜における各高等学校の選抜実施内容（確定版）」の評価の観点・評価規準をもとに当サイトが構成

2027年度の公立入試では全員が面接を受けます。初年度なので過去問も体験談もありませんが、県教委が各校の「評価の観点」と「評価規準」を公開している——つまり採点基準が事前にわかるという、他県にはあまりない状況です。ここから想定質問を逆算しました。

この記事でわかること
  • 面接で問われる内容の基本構造
  • 評価規準から逆算した学校別の想定質問
  • 個人面接と集団面接での答え方の違い
  • 答えるときの型と、避けるべき答え方

面接の基本構造

面接は自己評価資料をもとに行われます。したがって、質問は大きく3層に分かれると考えられます。

層内容準備の要否
第1層：定番志望動機、中学校生活で力を入れたこと、高校でやりたいこと必須
第2層：資料の掘り下げ自己評価資料に書いた内容についての追加質問必須
第3層：観点に基づく質問学校の評価の観点に沿った質問（独自項目がある学校）志望校次第

学校別・評価の観点から逆算した想定質問

以下は当サイトが評価規準から推測した想定質問であり、実際の出題ではありません。しかし「何を答えられる状態にしておくべきか」の指針になります。

県立浦和｜観点：主導的な役割を果たす力・挑戦する力

Q. あなたが考える「時代の求めるリーダー」とはどのような人ですか。
Q. 中学校生活で、あなたが自分から動いて周囲を動かした経験を教えてください。
Q. 失敗を恐れず新しいことに挑戦した経験はありますか。そのとき何を考えましたか。
Q. 高校入学後、どのようにリーダーとして成長したいですか。

県立浦和第一女子｜観点：高みを目指し努力する力

Q. あなたが「高い志を持ち続けて」取り組んだことを教えてください。
Q. その中で最も苦しかった時期は。どう乗り越えましたか。
Q. なぜ途中でやめなかったのですか。
Q. 高校でも同じように続けたいことはありますか。

県立川越女子｜観点：自ら考え、自ら決断し、自ら行動する力

Q. あなたが考える「自立した人間」とはどのような人ですか。
Q. 自分で目標を決めて行動した経験を具体的に教えてください。
Q. その行動を振り返って、何が自分の成長につながりましたか。
Q. 本校でどのような取り組みや経験をしたいですか。

※個人面接。掘り下げの質問が続くことを想定してください。

県立浦和西｜観点：自主自立の精神に基づいたやり抜く力

Q. 目標や困難に向かってやり抜いた経験を教えてください。
Q. そのとき、誰かに相談したり助けを借りたりしましたか。
Q. やり抜いた結果、自分がどう成長したと思いますか。
浦和西の特徴：評価規準に「必要に応じて適切な支援も活用しながら」という文言があります。「一人で全部やった」より「人に相談しながら乗り越えた」ほうが規準に合う可能性があります。素直に助けを求めた経験を語ってください。

県立熊谷｜観点：目標に向かい挑戦する力

Q. 学校内外の活動で、どのような目標を設定しましたか。
Q. その達成に向けて具体的に何に取り組みましたか。
Q. どのような「挑戦」がありましたか。
Q. 高校ではどんな目標を立てたいですか。

※独自項目が「学校内外」と明記。部活動以外の題材も歓迎されます。

県立川口北｜観点：文武両道の精神を自覚し実践する力

Q. 本校のアドミッション・ポリシーについて、どう理解していますか。
Q. 「文武両道」をあなたはどう実践してきましたか。
Q. 「凡事徹底」についてどう考えますか。
Q. 多様性を認めて他人と協働した経験はありますか。
川口北は学校研究がそのまま得点になります。独自項目が「他のアドミッションポリシーも踏まえながら」と指定しているため、4つのAP（文武両道・高い志・凡事徹底・多様性と協働）すべてに触れられる準備が必要です。説明会での確認が特に重要な学校です。

県立不動岡｜観点：高い志を持ち、挑戦する力

Q. 6つのキーワードから、なぜそれを選んだのですか。
Q. そのキーワードにあてはまるあなたの経験を教えてください。
Q. 本校で新たに挑戦したいことは何ですか。

※6つ＝文理の枠を超える／出すぎた杭になれる／遠回りを恐れない／納得する力をもてる／泥臭くあれ／「諦め」悪くあれ

県立浦和東｜観点：アドミッション・ポリシーへの共感・実践する力

Q. 本校のアドミッション・ポリシーをどう理解していますか。
Q. ①部活動を3年間やり抜く／②生徒会・行事でリーダーシップ——あなたはどちらを実現したいですか。
Q. これまでの成果（部活動・資格等）を教えてください。
Q. 入学後、それをどう実践し続けますか。
浦和東は面接360点（特色選抜）。県内最大級の配点です。APが「①か②のどちらか」と明示されているため、どちらの道で自分を語るかを決めて臨むことが準備の核心になります。

さいたま市立浦和南｜観点：粘り強くやりきる力・能力を発揮する力

Q. 中学校3年間で頑張ってきたことは何ですか。
Q. どのように頑張ってきましたか（過程を具体的に）。
Q. それを高校生活でどう活かしたいですか。
Q. 「文武」の両面で、それぞれ取り組んだことはありますか。

県立与野｜観点：主体的に取り組み、その経験を生かす力

Q. 中学校3年間、学業以外で力を入れたことは何ですか。
Q. どのように取り組みましたか。その過程を教えてください。
Q. その経験を高校生活でどう生かしますか。

県立大宮・理数科｜観点：自然科学的・数学的な探究を深める力

Q. 理科や数学で特に興味を持ったことは何ですか。
Q. それについて自分で調べたり試したりしたことはありますか。
Q. わからない問題に出会ったとき、どうしますか。
Q. 理数科で何を探究したいですか。

県立大宮南｜観点：「文武共鳴」を実行する力

Q. 本校の「文武共鳴」をどう理解していますか。
Q. 中学校で「論理的活動」にあたる取り組みは何でしたか。
Q. 「実践的活動」にあたる取り組みは何でしたか。
Q. 高校で両方をどう実行しますか。

独自項目がない学校の想定質問

市立浦和・川越・春日部・越ケ谷・蕨・草加など、独自項目・評価の観点が「設定なし」の学校では、県共通の自己評価資料をもとに面接が行われます。

Q. 志望理由を教えてください。
Q. 中学校生活で最も力を入れたことは何ですか。
Q. 高校でどんなことに取り組みたいですか。
Q. 将来の希望や進路について考えていることはありますか。
Q. 自己PRをしてください。
準備の軸はアドミッション・ポリシー。独自項目がなくても、各校のAPは県教委資料に記載されています。APの言葉を自分の経験と結びつけて話せるようにしておけば、どんな質問にも軸のある答えができます。→ 全校のAPを掲載した選抜方式一覧

答え方の型——PREP＋具体

  1. 結論を先に——「私が力を入れたのは吹奏楽部の活動です」
  2. 理由・背景——「2年生でソロを任されたいと考えたからです」
  3. 具体例——「毎日10分の基礎練習を記録して見直しました」
  4. 結び——「この経験から、原因を特定することの大切さを学びました」

1回の回答は30〜60秒を目安に。長すぎると集団面接では他の受検生の時間を奪い、個人面接でも要点が伝わりません。

個人面接と集団面接の違い

個人面接集団面接
時間一人あたり長い一人あたり短い
質問掘り下げが続く一問一答が中心
求められる力一つの話を深く語る力簡潔にまとめる力、他者への配慮
準備の重点「なぜ？」に3回答えられるか30秒で言い切る練習
実施校（学校選択問題校）市立浦和・川越女子・春日部・熊谷西・浦和西・市立浦和南浦和・浦和一女・大宮・川越・川越南・熊谷・熊谷女子・越ケ谷・越谷北・所沢・所沢北・不動岡・川口北・和光国際・蕨・市立大宮北・川口市立
集団面接でも「他の人と同じ答え」を避ける必要はありません。同じ部活動の話でも、あなたの経験は他の人と違います。無理に個性的にしようとせず、自分の具体的な場面を話すことが差になります。

避けるべき答え方

① 抽象的なまま終わる——「頑張りました」「成長しました」だけでは評価規準の「具体的に」に答えていません。いつ・何を・どうしたかを入れてください。
② 資料と食い違う——自己評価資料に書いたことと、面接で話す内容がずれると信頼性が下がります。提出前にコピーを取り、内容を覚えておいてください。
③ 暗記した文章をそのまま話す——掘り下げの質問に対応できなくなります。要点だけ覚えて、その場の言葉で話す練習を。
④ 学校のことを調べていない——「本校のAPをどう理解していますか」と聞く学校（川口北・浦和東）があります。説明会に参加し、学校の言葉を自分の言葉で説明できるように。→ 説明会のチェックポイント

練習の進め方

  1. 12月：自己評価資料の内容を口頭で説明する練習（家族に聞いてもらう）
  2. 1月：中学校での面接練習に参加。想定質問への回答を固める
  3. 直前：「なぜ？」を3回重ねる練習（個人面接の学校は特に）
面接練習は学力対策を妨げません。1回15分程度で、しかも記憶の定着とは別の脳の使い方をします。勉強の合間の切り替えとして機能するので、1月に入ってからでも十分間に合います。ただし書く材料の整理だけは9月から始めてください。→ 自己評価資料の書き方

関連する横断ガイド

よくある質問

面接で何を聞かれますか？

自己評価資料の内容が中心です。学校の評価の観点から想定できます。

想定質問は当たりますか？

本記事の質問は評価規準からの推測であり、実際の出題ではありません。準備の指針としてお使いください。

個人面接と集団面接どちらが難しいですか？

難易度ではなく性質が違います。個人は深さ、集団は簡潔さが求められます。

いつから練習しますか？

書く材料の整理は9月、話す練習は12月以降で間に合います。

本ページは埼玉県教育委員会公表の「令和9年度埼玉県公立高等学校入学者選抜における各高等学校の選抜実施内容（確定版）」の評価の観点・評価規準をもとに、当サイトが推測・構成した非公式のガイドです。記事内の「想定質問」は当サイトの推測であり、実際に出題される質問ではありません。また評価規準は要約であり、正確な文言は各校のPDFでご確認ください。「北辰テスト」は北辰図書株式会社の商標です。当サイトは北辰図書株式会社および埼玉県教育委員会とは関係のない学習支援サイトです。